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文章列表
有關本市校長及教師專業發展中心辦理「專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」
研習資訊
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-21 | 點閱數: 58
說明: 一、 依據本市「112學年度推動十二年國民基本教育精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊,鼓勵教師報名參加,研習資訊如下: (一) 研習名稱:桃園市112學年度教師專業發展實踐方案-專業回饋人才培訓教學輔導教師儲訓(教學輔導實務探討) (二) 研習對象:完成110...
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有關本市校長及教師專業發展中心辦理「專業回饋人才培訓 實施計畫」,敬請各校協助公告相關資訊
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-20 | 點閱數: 53
說明: 一、 依據本市「112學年度推動十二年國民基本教育精進國民中 小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才培訓與教 學輔導教師儲訓計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊,鼓勵教師報名參加,研習資訊 如下: (一) 研習名稱:桃園市112學年度教師專業發展實踐方案-進階專業回饋人才培訓(專業回饋實務探討) (二) 研習對象:完成111、11...
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桃園市政府教育局委託銘傳大學辦理「桃園市113年度兒童課後照顧服務人員180小時專業訓練課程」事宜,請查照
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-20 | 點閱數: 47
說明: 一、 為強化兒童課後照顧服務人員專業知能,本校辦理旨揭訓練課程,以期全面提升兒童課後照顧品質。 二、 敬請貴校公告並轉知未取得此資格欲擔任貴校國小課後照顧服務人員或有興趣成為課後照顧服務人員之家長踴躍報名參加此訓練,以取得專業資格。 三、 報名期限:自即日起至額滿為止。 四、 課程訊息請連結至
https://mymcu.mcu.edu.tw/p
...
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台北教育大學推廣教育中心「113年春季班課程」招生簡章,敬請惠予公告周知所屬人員、一般民眾報名參加
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-20 | 點閱數: 45
說明: 一、 旨揭課程招生對象程度不拘,歡迎對課程主題有興趣之人士報名參加。報名採線上辦理,課程資訊請至本校推廣教育中心招生頁面查詢(
https://cce.ntue.edu.tw/)或參考附件簡章。
二、 課程主題包含財經企管(上班族加薪術、投資ETF)、語文學習(多益、日文)、師資培訓(草編-童玩技藝)、活力養生(瑜珈、合氣道、健走有氧)、兒童課程(毛硬筆)及生活藝術(飾品手作、水性蠟筆、禪繞)等類別。 三、 ...
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中央大學客家語文暨社會科學學系「客家研究碩士學分班」112學年度第2學期招生訊息
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-20 | 點閱數: 55
說明: 一、 報名期間:即日起至113年2月25日,一律採通訊報名,以郵戳為憑。 二、 開班期間:113年2月19日至113年6月21日,共18週。 三、 招生人數:每班(課程)至多招收5人,採隨班附讀方式授課,符合報名資格及通過書面審查者,依報名順序錄取。 四、 學分抵免:未來經考試錄取本校客家研究碩士在職專班,至多可抵免4門課12學分。 ...
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112學年度第二學期國教輔導團藝術領域辦理「偶愛AI游藝思」跨校社群工作坊,敬邀全市國民小學藝術領域-表演藝術教師報名參加
研習資訊
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-19 | 點閱數: 58
說明: 一、 依據桃園市112學年度精進國民中小教師教學專業與課程品質整體推動小組計畫辦理。 二、 跨校社群主題:偶愛AI游藝思 三、 研習內容:輔導員教學研究學習社群暨跨校社群工作坊,本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊,本學期表演藝術邀請中央輔導團員林美宏教師,結合AI科技及108課綱及素養統整能力,教學主軸為「偶愛AI游藝思」,以AI科技為主題、物件劇場,設計CCLEAP跨科教學的教案產出。...
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112學年度第二學期國教輔導團藝術領域辦理「聲聲不息la la land」跨校研究社群工作坊,敬邀全市國民小學藝術領域-音樂教師教師報名參加
研習資訊
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-19 | 點閱數: 52
說明: 一、 依據桃園市112學年度精進國民中小教師教學專業與課程品質整體推動小組計畫辦理。 二、 跨校研究社群主題:聲聲不息la la land 三、 學習內容: (一)阿卡貝拉音樂教學體驗:透過阿卡貝拉訓練,體驗無伴奏人聲合唱,認識人聲音樂角色、暖身與音域拓展、音感訓練等,並透過身體節奏及口技節奏練習激發默契與即興樂感。 ...
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檢送本局「2024桃園閩南文化節藝閣VS踩街」藝閣車徵件簡章1份
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-19 | 點閱數: 48
說明: 一、 為推動桃園藝閣文化永續傳承,結合在地工藝特色闡揚傳統或創意發想,再創藝閣藝術多元風貌,訂於113年6月1日(星期六)假八塊厝民俗藝術村及周邊街區辦理藝閣VS踩街表演活動。 二、 誠摯邀請貴校報名參加本次藝閣車製作及踩街表演,報名截止日為113年3月15日,詳情請參閱徵件簡章(下載處為
https://reurl.cc/RW95lx)或見桃園閩南文化臉書專頁(https://www.facebook.com/tycminnan)。
...
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為提升中小學在職教師雙語教學知能,教育部規劃開設113年「中小學雙語教學在職教師增能學分班」,請貴校於113年2月26日(星期一)下午5時前提報需求調查表,詳如說明
轉知宣導
陳嘉慧老師
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校內訊息
| 2024-02-19 | 點閱數: 66
需登入,並限「管理員 , 學校教職員」等群組觀看
函轉有關教育部國民及學前教育署委請國立高雄師範大學辦理112學年度第2學期初「識字量測驗」開放施測暨「學習島嶼」使用事宜一案
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-19 | 點閱數: 43
說明: 一、 依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)113年2月15日臺教國署國字第1130024690號函辦理。 二、 國教署為提供教師依學生識字評量結果選擇適性教材與教學策略,爰請國立高雄師範大學協助辦理「國民中小學識字能力評估計畫」,相關資訊摘要如下(詳如附件): (一) 識字量測驗: 1、 施測對象:國中、國小學生。 ...
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檢送本校辦理112學年度第二學期桃園市族語教師增能工作坊,請本市各國中小轉知族語教師參加,內容詳如說明
研習資訊
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-19 | 點閱數: 40
說明: 一、 依據桃園市112學年度原住民族語教學支援人員及專職族語教師增能培訓及相關專業成長實施計畫辦理。 二、 阿美族語、泰雅族語採實體課程實施,地點:幸福國小(地址:桃園市龜山區頂興路115巷20號)。 三、 布農族語、卑南族語採線上課程實施,使用google meet 平台。 四、 上述各族語報名表單、上課日期、時間請參閱附件。 ...
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轉知文化部「文化部語言友善環境及創作應用與推廣補助作業要點」113年第1次公告受理申請一案,請踴躍申請
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-19 | 點閱數: 30
說明: 一、 依據教育部國民及學前教育署113年2月1日臺教國署國字第1130013182號函辦理。 二、 本案受理申請時間自即日起至113年2月29日(星期四)止,補助要點等相關文件已公告於文化部獎補助資訊網(
https://grants.moc.gov.tw/Web/)。
三、 如有相關疑問,請逕洽文化部(余可莉小姐,聯絡電話:02-8512-6038;電子信箱:keli@moc.gov.tw)。
檢送本校辦理「112學年度第2學期隨班附讀學分班」招生簡章資訊1份,請惠予上網公告並鼓勵所屬教職員報名參加
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-17 | 點閱數: 84
說明: 一、 本校全系所全面開放112學年度第2學期隨班附讀,第2階段選讀登記報名自即日起至113年2月22日止。 二、 具中小學教師或主任資格者,隨班附讀「本校教育研究所主任/校長經營與創新學程課程」,每修畢1門課程(3學分),參加桃園市中小學主任/校長甄選考試可加1分,主任最多可加5分,校長最多可加8分。 三、 詳細課程資訊請至本校推廣教育處網址查閱、下載,網址:
https://pse.is/5lfz9
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函轉屏東縣政府辦理「113年度教師專業成長研習實施計畫-夢的N次方素養工作坊-屏東場」實施計畫1份,請貴校鼓勵教師踴躍報名參加
研習資訊
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-17 | 點閱數: 71
說明: 一、 依據屏東縣政府113年2月7日屏府教學字第11305771200號函辦理。 二、 旨揭研習規劃如下: (一) 時間:113年4月20日(星期六)至4月21日(星期日)。 (二) 地點:屏東縣立大同高級中學。 (三) 開設課程:由夢的N次方團隊講師及屏東縣教師共同規劃課程,開設22班,...
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函轉客家委員會(以下稱客委會)為鼓勵各單位員工參與客語能力認證,建請惠予給予參加113年度客語能力各級認證之所屬同仁補休
轉知宣導
陳嘉慧老師
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公告
| 2024-02-17 | 點閱數: 67
說明: 一、 依據客家委員會(以下簡稱客委會)113年2月15日客會語字第1136700141號函辦理。 二、 「113年度客語能力基礎級暨初級認證」訂於113年9月7日(星期六)及9月15日(星期日)辦理2梯次全國認證,另於113年1月至12月(9月份除外)每月擇一考區辦理多梯次認證;「113年度客語能力中級暨中高級認證」訂於113年3月23日(星期六)及10月5日(星期六)舉行;「113年度客語能力高級認證」訂於113年10月5日(星期六)舉行。為鼓勵踴躍參...
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